Ressources sur les compétences transverses
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| Date: | vendredi 19 avril 2024, 21:38 |
1. Compétences Sociales
1.1 Communiquer pour transmettre des idées et des informations nécessaires au travail
- Sous forme de tableau, quel format pour quel public et quelle situation ? Ressource mise à disposition sur le site de l’académie de Poitiers ©2005 http://ww2.ac-poitiers.fr/ecogest/IMG/pdf/Adapter_les_outils_de_com.pdf
- Brève fiche sur les caractéristiques des trois registres de langage par le site Cap Concours : soutenu, courant, familier. Conçue pour préparer le concours de professeur des écoles, programme établi en 2013. Un test est également disponible. https://www.cap-concours.fr/enseignement/preparer-les-concours/les-epreuves-du-crpe/les-registres-de-langue-mas_fra_26
- Présentation d’un guide de rédaction administrative. Document publié par l’Ecole supérieure de l’éducation nationale à destination des cadres. Contenus : généralités, ponctuation, le style administratif, la lettre administrative, la note, la convocation, le bordereau, le compte rendu, le rapport, le procès-verbal.Pour chaque type d’écrit une maquette est proposée ©2013 https://www.modernisation.gouv.fr/sites/default/files/fichiers-attaches/guide_de_la_redaction_administrative.pdf
- Bref récapitulatif des règles et caractéristiques de l’écrit professionnel par un enseignant du CNED, Claude Terrier. Voir spécifiquement la partie D5 « Communication », point 1 « Enjeux et concepts de base » et point 2 « Communication écrite opérationnelle en langue nationale ou étrangère ». Le site propose des exercices avec leurs corrigés ©2019 http://www.bts-g-pme.com/
- A l’intersection de l’éthique et de la communication professionnelle, un article publié dans la revue Communiquer, par deux didacticiennes de l’écriture professionnelle, Céline Beaudet et Véronique Rey. Voir spécifiquement la partie « les compétences du rédacteur » ©2014 https://journals.openedition.org/communiquer/560
- Un guide pratique pour l’écriture inclusive diffusé par le Haut conseil d’état chargé de l’Egalité entre les femmes et les hommes et de la lutte contre les discriminations ©2016 http://www.haut-conseil-egalite.gouv.fr/IMG/pdf/guide_pour_une_communication_publique_sans_stereotype_de_sexe_vf_2016_11_02.compressed.pdf
- La prise de parole en public : posture, gestuelle, gestion de l’espace Vidéo proposée par l’IUT de Roanne © 2016
- Page web ou extension pour Chrome. Correcteur d’orthographe et grammaire, dictionnaire, conjugueur. ©2020 http://www.reverso.net/orthographe/correcteur-francais/
- Pour l’anglais : Grammarly, extension pour Chrome ou Mozilla et application installable sur ordinateur. ©2020 https://www.grammarly.com/
- Rappels des règles et conseil pour rédiger un document scientifique par le site CoopIST du Cirad © 2018 https://coop-ist.cirad.fr/rediger/article-scientifique
- Article académique « Préparer à communiquer par écrit dans l’entreprise : courrier traditionnel vs courrier électronique », avec des exemples pour donner des points de repères © 2016 https://journals.openedition.org/pratiques/3231
- Collection « savoir dire pour savoir penser » par IUT en ligne, module : vulgariser – informer © 2013 http://www.iutenligne.net/ressources/collection-savoir-dire-pour-savoir-penser-vulgariser.html
http://www.iutenligne.net/ressources/collection-savoir-dire-pour-savoir-penser-informer.html - Sur les règles et caractéristiques des écrits professionnels, par Claude Terrier partie D5, Communication, « Construire un message professionnel », et différents diaporamas sur les spécificités de la communication écrite © 2019 http://www.bts-g-pme.com/
- Dix conseils pour la relecture d’un texte par le site redacteur.com. ©2019 https://www.redacteur.com/blog/conseils-relecture-texte/
- Une présentation succincte des stratégies du discours argumentatif par le site espacefrancais.com, un site libanais francophone ©2012 https://www.espacefrancais.com/les-strategies-du-discours-argumentatif/
- Collection « savoir dire pour savoir penser » de l’IUT en ligne, modules : raisonner – convaincre – persuader. http://www.iutenligne.net/catalog/thematique/expression ©2011
1.2 Manager un projet
- Liste les 6 rôles du manager selon Peter Drucker. Extrait d’un article de M. Mousli dans Alternatives Economiques n°258 ©2007 https://www.i-manuel.fr/REBTS_MG1E14/REBTS_MG1E14part1dos1CO2doc6.html
- Fiches du CNFPT avec des ressources concernant l’activité du manager. Voir le chapitre 1, « Organiser et animer une équipe de travail » ©2018 https://e-communautes.cnfpt.fr/sites/default/files/documents_refs/boite_a_outils_du_manager.pdf
- Article sur l’apprentissage du management par l’expérience de la gestion de projet et les modes de fonctionnement d’équipe, par C. Verzat & R. Bachelet, LGIL Papers ©2007 http://rb.ec-lille.fr/perso/papers/Les_ingenieurs_deviennent_ils_managers_grace_aux_projets.pdf
- Texte de 2015 et vidéo de 4 min mise en ligne en 2018, sur l’animation d’équipes projet, issue du Mooc gestion de projet, par S. Delpeyroux : http://rb.ec-lille.fr/l/Projets/Management_d_equipe_projet.pdf https://gestiondeprojet.pm/management-d-equipe-projet/
- Présentation de la notion de groupe, des types de groupe et des fonctions au sein d’un groupe par un enseignant du CNED, Claude Terrier ©2019Voir spécifiquement la partie D5 « Communication » sous-partie C13 « Communiquer dans les groupes ». Le site propose des exercices avec leurs corrigés. http://www.bts-g-pme.com/
- Fiches du CNFPT avec des ressources concernant l’activité du manager. Voir le chapitre 5 « Communiquer », fiches 49 à 61 ©2018 https://e-communautes.cnfpt.fr/sites/default/files/documents_refs/boite_a_outils_du_manager.pdf
- Guide de pratique professionnelle, publié par l’ordre des ingénieurs du Québec, voir notamment le chapitre « Gestion d’une équipe et droit du travail », p. 254. Attention, les lois et règlement évoqués concernent le Québec uniquement ©2018 http://gpp.oiq.qc.ca/wf_njs.htm
- Vidéo proposée par l’Université Paris Descartes : “Les 4 clefs de l’intelligence collective” (l’une d’elles est l’écoute active), par C. Grabli ©2017
- Vidéo d’explication brève -5mn29- et claire des caractéristiques de l’écoute active, issue du Mooc gestion de projet, par S. Delpeyroux © 2018Regarder la vidéo « Animer l’équipe projet » et lire les notes « Poser les bonnes questions » https://gestiondeprojet.pm/management-d-equipe-projet/
- Les sept conseils pour pratiquer l’écoute active, par A.-M. Barrero sur le site de la revue Psychologies. La page contient une vidéo de 5mn53 qui présente des conseils pour mieux écouter ©2019 https://www.psychologies.com/Moi/Moi-et-les-autres/Relationnel/Articles-et-Dossiers/7-conseils-pour-pratiquer-une-ecoute-active
- Vidéo de 2mn53 de présentation du concept d’empathie par B. Brown, enseignante et chercheuse à l’University of Houston. “The power of empathy” (anglais avec sous-titres français)
- Article de présentation du rôle de l’intelligence émotionnelle dans le management, par J.-F. Chanlat, paru dans Travailler 2003/1 (n° 9), pages 113 à 132 https://www.cairn.info/revue-travailler-2003-1-page-113.html#
- Vidéo de 6mn11 sur le leadership et la relation à l’autorité « Tendre vers un leadership libérateur ». Extrait du Mooc « Accompagner les transitions éducatives » créé par Synlab en partenariat avec le Centre de Recherches Interdisciplinaires et l’Université Paris Descartes © 2017 :
- Support de présentation « Les styles de leadership », par V. Petit de l’EDHEC Business School ©2016 : https://s3-eu-west-1.amazonaws.com/odcuploads/public/58121af1e48dec000c23bd86.pdf
- « Développer un management collaboratif et reconnaître les talents ». Extrait du Mooc « Accompagner les transitions éducatives » créé par Synlab en partenariat avec le Centre de Recherches Interdisciplinaires et l’Université Paris Descartes. ©2017
- Une autre organisation qui valorise radicalement les initiatives de chacun : l’entreprise libérée. Vidéo de 7mn22 de l’interview de Frédéric Laloux lors de la soirée "Vivre l'économie autrement" du 18 novembre 2015
- Support de présentation « Le leadership transformationnel », par V. Petit de l’EDHEC Business School. © 2016 https://s3-eu-west-1.amazonaws.com/odcuploads/public/5819bea7b0c45f000b053097.pdf
- Inclure les autres dans ses décisions : « Examen de cinq capacités clés du leadership Prendre part à des conversations courageuses » dans la lettre Passer des idées à l’action n°2, 2013-2014, publiée par le ministère de l’Éducation de l’Ontario http://www.edu.gov.on.ca/fre/policyfunding/leadership/IdeasIntoActionBulletin2Fr.pdf
- Résumé du double système de pensée tiré du livre de Kahneman (Thinking, fast & slow) sur les précautions à prendre avec les décisions qui paraissent évidentes. Vidéo de 2mn42 réalisée par www.competencepro.net, mis en ligne en 2015 : https://www.youtube.com/watch?time_continue=154&v=SHaWAny4sqQ
- Conflits : l’escalade et la désescalade, vidéo d’une durée de sept minutes par Jacques Salzer et Jean-Edouard Grésy. Mis en ligne en 2015 par AlterNégo, cabinet en négociation et gestion de conflits.
- “ Gestion de conflits et communication pour l’ingénieur”, par l’Ordre des ingénieurs du Québec. Définition, types de conflit, processus de résolution et mise en situation. ©2011 http://gpp.oiq.qc.ca/gestion_de_conflits_et_communication.htm
- Pour comprendre le stress au travail, une vidéo de 10 min30, coproduction européenne diffusée par l’INRS ©2014 http://www.inrs.fr/publications/mediatheque/doc/complement-autres-ressources-2013.html?planClassement=3a&typedata=CatalogueMultimedia&skipMod=true
- Article de Matthieu Detchessahar, professeur à l’université de Nantes, publié dans la revue Négociations, 2013/1, pp. 57-80 portant sur le modèle de management par la discussion. https://www.cairn.info/revue-negociations-2013-1-page-57.htm
- Mooc diffusé sur FunMooc sur la santé au travail pour les ingénieurs et managers, par William Dab. ©2019 https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:CNAM+01003+self_paced/about
- Publication de l’Anact, Agence nationale pour l’amélioration des conditions de travail, pour comprendre la prévention des risques psychosociaux en dix questions. Document PDF à télécharger (20 pages) ©2019 https://www.anact.fr/10-questions-sur-la-prevention-des-risques-psychosociaux
- Conditions de travail et risques psycho-sociaux, entretien avec Yves Clot, professeur au Cnam. Vidéo de 12mn12 mise en ligne par la Haute Autorité de Santé en 2012
- « Conflit dans l’équipe ? Actions et limites du manager … médiateur ». Un texte concernant la médiation par le manager, par AlterNégo, cabinet en négociation et gestion de conflits ©2016 https://alternego.com/culturenego/conflit-dans-lequipe-actions-et-limites-du-manager-mediateur/
- Article publié dans la revue de l’INRS Hygiène et sécurité au travail, par M. Favaro. Les données présentées permettent d’analyser les relations organisationnelles et interpersonnelles (6 pages) ©2015 http://www.inrs.fr/media.html?refINRS=DC%2010
- Note Scientifique et Technique de l'INRS. Présente un modèle de compréhension et d’aide à l’intervention autour de 8 types de tensions et/ou conflits en situation de travail. Le texte (71 pages) aborde la question complexe des violences au travail. Lire notamment le chapitre 1 (définition) et à partir de la p.38 ©2014 http://www.inrs.fr/inrs/recherche/etudes-publications-communications/doc/publication.html?refINRS=A.1%2F1.041%2FP2014-044%2FNS320
1.3 S’adapter en contexte professionnel
- Un article pour comprendre les conventions professionnelles culturelles, paru dans le média en ligne The Conversation. ©2018 : https://theconversation.com/au-bout-de-combien-de-temps-est-on-vraiment-en-retard-69449
2. Compétences Personnelles
2.1 Identifier les apprentissages liés à mon activité professionnelle
- Le cadre de référence des compétences professionnelles de l'ingénieur par l’Ordre des Ingénieurs du Québec (attention : document québécois, les références légales ne s’appliquent pas en France) ©2017 : https://www.oiq.qc.ca/fr/jeSuis/membre/developpementProfessionnel/Pages/referentieldecompetencesprofessionnelles.aspx
- AUNEGE fiche de la ressource « Apprendre à apprendre » http://ressources.aunege.fr/notice/view/aunege-927?lightbox=true
- Cours pour “apprendre à apprendre” par l’Université de Lille : https://rpn-langues.univ-lille.fr/apprendre/site/co/apprendreAapprendre_1.html
- Trois techniques d’analyse de l’activité pour apprendre à expliciter les composantes de l’activité professionnelle et identifier plus facilement les acquis. ©2013 https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/upload/docs/application/pdf/2013-10/methodologie_analyse_2013-10-09_21-07-48_677.pdf
- Entretien avec Karine Israël expliquant comment identifier et valoriser ses acquis.Vidéo de 7mn réalisée par Studyrama© 2016
- Trois techniques d’analyse de l’activité pour apprendre à expliciter les composantes de l’activité professionnelle et identifier plus facilement les acquis. ©2013 https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/upload/docs/application/pdf/2013-10/methodologie_analyse_2013-10-09_21-07-48_677.pdf
2.2 L’éthique
- « L’éthique au travail : des valeurs à cultiver », récapitulatif des valeurs essentielles dans toute organisation de travail, par la Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse du Québec. © 2010 : http://www.cdpdj.qc.ca/Publications/valeurs_organisationnelles_Commission.pdf
- « Chartes d'éthique, alerte professionnelle et droit du travail français : état des lieux et perspectives », rapport public du Ministère de l'Emploi, du Travail et de l'Insertion professionnelle des Jeunes, 2007. Etat des lieux sur les chartes éthiques, la déontologie et le droit en entreprise : http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/074000335-chartes-d-ethique-alerte-professionnelle-et-droit-du-travail-francais-etat-des
- Définitions de la déontologique, la morale et l’éthique par Christophe Marsollier. Vidéo de 10 mn. Regarder notamment les 2 premières minutes. Manag’Educ ©2019
- C. Afef, et F. Zaddem. « Le climat éthique au travail : pour promouvoir des relations interpersonnelles de confiance », Revue Interdisciplinaire Management, Homme & Entreprise, 2012. Article académique sur les liens entre le climat éthique en entreprise, la confiance et le rôle des managers : https://www.cairn.info/revue-rimhe-2012-1-page-53.htm
- Informations sur les discriminations au travail et les recours dans le privé et dans le public, par Service-public.fr, le site officiel de l’administration. © 2020 : https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F1642
- 10e Baromètre de la perception des discriminations dans l’emploi réalisé par le Défenseur des droits et l’Organisation internationale du travail (OIT) issus de l’enquête « Accès aux droits » du Défenseur des droits, © 2017 : https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/enquete-ead_vol_3_-_oit.pdf
- La santé et la sécurité au travail, les obligations de l’employeur. Site Service public © 2020. https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F2210
- Sécurité et santé des travailleurs : les obligations générales de l’employeur et sa responsabilité. ©2020 https://travail-emploi.gouv.fr/le-ministere-en-action/coronavirus-covid-19/proteger-les-travailleurs-les-emplois-les-savoir-faire-et-les-competences/proteger-les-travailleurs/article/securite-et-sante-des-travailleurs-les-obligations-generales-de-l-employeur-et
2.3 L’esprit critique
- Article bref portant sur la communication et sur l’acceptation des critiques dans un contexte professionnel. Revue Psychologies, 2020. https://www.psychologies.com/Travail/Relations-professionnelles/Vie-de-bureau/Articles-et-Dossiers/Comment-bien-communiquer-au-travail
- Comment accepter les critiques ? Les types de critiques, l’émetteur et la gestion de celle-ci. ©2020 https://www.manager-go.com/efficacite-professionnelle/savoir-gerer-une-critique.htm
- Sur le Blog Chèvre pensante, un test pour prendre conscience de ses propres biais « Avez-vous l’esprit critique ? ». © 2016 http://chevrepensante.fr/2016/11/05/test-avez-lesprit-critique/
- Atelier en ligne « Se méfier de ses raisonnements » Contient des quiz correspondant aux différentes manipulations argumentatives (Erreurs logiques, sophismes, généralisations abusives, etc.). Mis en ligne en 2019 https://apprentissage.atelier-mediation-critique.com/courses/course-v1:amcsti+raisonements+2018/about
- Article « Développer l’esprit critique par l’argumentation : de l’élève au citoyen », issu des Dossier de veille de l’Ifé “Argumenter, qu’est-ce que c’est ?”. 2016 : https://edupass.hypotheses.org/978#chap1
- L’affirmation de soi, émission France 3 Hauts-de-France, 7mn. Des techniques simples pour s’affirmer. © 2017
3. Compétences Méthodologiques
3.1 Faire preuve de créativité, chercher à innover et à entreprendre
- Créer une veille documentaire sur internet en 4 points. ©2018. Fiches pratiques créées par CoopIST (professionnels de l’information scientifique et technique). https ://coop-ist.cirad.fr/trouver-l-information/créer-une-veille/1-pourquoi-créer-une-veille
- Comment utiliser les flux RSS pour effectuer une veille ? Supports de formation produits par l’Urfist. ©2020 : http ://urfist.chartes.psl.eu/ressources/utiliser-les-flux-rss-pour-sa-veille-pourquoi-et-comment
- « Manuel de créativité en entreprise » publié par la CCI du Gers. Plusieurs outils de stimulation de la créativité dans les organisations de travail présentés dans ce manuel de créativité appliquée. © 201 http://www.cci.fr/c/document_library/get_file?uuid=83508432-5459-40a3-9030-cb74a1d6d086&groupId=10988
- Présentation succincte de différentes techniques de créativité : brainstorming, association, analogique, aléatoire, concassage. © 2018 https://www.creativite.net/techniques-de-creativite/
- Article par E.-M. Hernandez et R. Redien-Collot Méthodes de créativité et amélioration de projets entrepreneuriaux : présentation d’une expérimentation dans un contexte académique (Gestion 2000 2013/5, p. 93-114) https://www.cairn.info/revue-gestion-2000-2013-5-page-93.htm
- Vidéo de 3mn20, extraite du Mooc « Accompagner les transitions éducatives » créé par Synlab en partenariat avec le Centre de Recherches Interdisciplinaires et l’Université Paris Descartes et présentant les différentes formes d’innovation. © 2017
- Vidéo de 3mn55, interview de L. de Brabandère du cabinet Boston Consulting Group : ne pas confondre créativité et innovation. © 2010
- Vidéo de 51mn55 d’introduction aux fondamentaux de l’innovation humaniste : philosophie, sociologie et ressentis profonds des individus par Marc Giget, Président et directeur scientifique de l’European Institute for Creative Strategies & Innovation et du Club de paris des Directeurs de l’Innovation. © 2016 https://vimeo.com/196353743
- Podcast de 5mn de RadioFrance par X. de la Porte sur l’injonction à l’innovation. © 2014 https://www.franceculture.fr/emissions/ce-qui-nous-arrive-sur-la-toile/si-reflechissait-5mn-ce-que-innover-veut-dire
- Un texte et des liens sur la mise en œuvre d’une idée innovante, par Bpifrance Création. © 2018 : https://bpifrance-creation.fr/encyclopedie/trouver-proteger-tester-son-idee/trouver-idee/lidee-innovante-matiere-creation
- Un texte et des liens sur les questions à se poser pour mettre en œuvre une idée innovante, par Bpifrance Création. © 2018 : https://bpifrance-creation.fr/encyclopedie/trouver-proteger-tester-son-idee/trouver-idee/lidee-innovante-creation-dentreprise
- Une réflexion sur les limites de l’intrapreneuriat et ses rapports avec l’innovation dans les organisations de travail « Intrapreneuriat et innovation. Introduction du dossier », revue Gestion, 2011. https://www.cairn.info/revue-gestion-2011-4-page-4.hthttps://www.cairn.info/revue-gestion-2011-4-page-4.html
3.2 Négocier
- Définition et caractéristiques de la négociation, article de revue : « Chapitre premier - Qu’est-ce que négocier ? », Lionel Bellenger éd., La négociation. Presses Universitaires de France, 2017, pp. 11-36. https://www.cairn.info/la-negociation--9782130794745-page-11.html
- Article du blog Formapart « Le consentement, une alternative au consensus ». 2012 : https://formapart.fr/blog/2012/08/28/le-consentement-une-alternative-au-consensus/
- Aurélien Colson, Professeur à l’ESSEC, explique le rapport de forces dans la négociation. Vidéo d’essai gratuit sur Coursera. 5mn30. 2020 https://fr.coursera.org/lecture/fondamentaux-negociation/conclusion-le-rapport-de-force-B1WTx
- Extrait de l’article « Développer l’esprit critique par l’argumentation : de l’élève au citoyen », Marie Gaussel : “Argumenter, qu’est-ce que c’est ?”, accompagné d’une bibliographie. 2016 : https://edupass.hypotheses.org/978#chap1 Liste d’arguments fallacieux, “Petit recueil de 20 moisissures argumentatives”, Richard Monvoisin et Stanislas Antczak, Cortecs. 2010, mis à jour en 2015 4 pages https://cortecs.org/wp-content/uploads/2010/12/Cortecs_20_Argumentaires_moisis.pdf
- Liste d’arguments fallacieux, “Petit recueil de 20 moisissures argumentatives”, Richard Monvoisin et Stanislas Antczak, Cortecs. 2010, mis à jour en 2015 4 pages https://cortecs.org/wp-content/uploads/2010/12/Cortecs_20_Argumentaires_moisis.pdf Conseils pour trouver un accord dans le cadre d’une négociation. Cadre-Dirigeant magazine, 2018. https://www.cadre-dirigeant-magazine.com/manager/negociation-astuces-incontournables-pour-trouver-le-compromis/
3.3 Résoudre un problème
- Vidéo d’introduction à l’approche systémique, 5mn17, extrait du Mooc « Accompagner les transitions éducatives » créé par Synlab en partenariat avec le Centre de Recherches Interdisciplinaires et l’Université Paris Descartes. 2017
- Article « L’approche systémique ; de quoi s’agit-il ? » qui pose les bases d’une définition de cette manière de penser la complexité du monde. 2003. http://www.afscet.asso.fr/SystemicApproach.pdf
- Vidéo de 2mn45 créée par A. Magnin pour illustrer l’importance de l’approche systémique. « Pensée systémique : les chats de Bornéo ». Mis en ligne en 2014 :
- « Mot problème et non mot solution », à propos du mot « complexe ». Introduction aux problèmes complexes par Edgar Morin. Vidéo de 10mn39 extraite d’un cours en ligne créée par l’ESSEC Business School « L’avenir de la décision : connaitre et agir en complexité ». Mis en ligne en 2014 :
- Définir le problème et les objectifs. Module publié par l’Ordre des Architectes du Québec.2011. http://www.gpp.oiq.qc.ca/
- Module de cours en ligne « Méthodes de résolution de problèmes » du Mooc Gestion de projet par Rémy Bachelet. Mis en ligne en 2014 : https://gestiondeprojet.pm/demarche-de-resolution-de-probleme/
- « Résoudre un problème : la démarche ». Document points de repères n° 17 du CEDIP (Centre Ministériel de Valorisation des Ressources Humaines), ministère de l’Equipement, des Transports et du Logement. Présentation d’une sélection d’outils de résolution de problème. Transposable pour toute organisation de travail. 2001 http://www.cedip.developpement-durable.gouv.fr/IMG/pdf/outils_resol_problemes.doc_cle182ac8.pdf
- Elaborer les solutions, les décrire et mener une étude de faisabilité des solutions envisagées. Module produit par l’Ordre des architectes du Québec. 2011. http://www.gpp.oiq.qc.ca/
- « Résoudre un problème : la démarche ». Document points de repères n° 17 du CEDIP (Centre Ministériel de Valorisation des Ressources Humaines), ministère de l’Equipement, des Transports et du Logement. Pages 14 et 15, déroulé des phases de vérification des résultats et de consolidation de l’amélioration. Transposable pour toute organisation de travail. 2001http://www.cedip.developpement-durable.gouv.fr/IMG/pdf/resol_probleme_cle595fb7.pdf
4. Compétences liées à la conduite de projets
4.1 Rechercher et organiser les informations
- Tutoriels de recherche d’information à destination des étudiants réalisé par l’Urfist. 2018 http://urfist.chartes.psl.eu/cerise/
- Quelques outils pour l’accès à des publications scientifiques en Open Access. 2020 http://urfist.chartes.psl.eu/ressources/methodologie-de-l-information/exploiter-l-open-access-en-recherche-d-informatons
- Présentation de ressources en libre accès dans le domaine scientifique. 2018. https://urfist.chartes.psl.eu/ressources/recherche-d-information-en-sciences-exactes-et-appliquees
- Cours créé par Sciences Po disponible sur Openclassrooms, pour évaluer la validité des sources et ressources sur Internet lors d’une recherche d’information. Inscription nécessaire (gratuite) pour bénéficier de certaines fonctionnalités. 2018 https://openclassrooms.com/fr/courses/5265341-exercer-son-esprit-critique-vis-a-vis-d-internet/5273766-internet-une-source-dinformation-privilegiee
- Article portant sur la réalisation d’une veille stratégique servant à nourrir le processus d’innovation par G. Balmisse et D. Meingan https://www.techniques-ingenieur.fr/res/pdf/encyclopedia/42482210-ag1310.pdf
- Mode d’emploi de l’outil gratuit de gestion de références bibliographiques Zotero https://www.zotero.org/support/fr/quick_start_guide
- Module du guide méthodologique de recherche et de traitement de l’information scientifique et technique, réalisé par le Service d'Appui à la Pédagogie de l'Université Paul Sabatier - Toulouse 3, consacré au traitement des documents récoltés. 2018 : http://sup.ups-tlse.fr/abcdoc/rechercher-traiter-information/int/traiter.html
- Formation du Campus numérique IUT en ligne « Analyser pour communiquer », module « Elaborer une synthèse de l’information d’un ensemble documentaire ». 2004 : http://public.iutenligne.net/expression/lecomte/analyse_com/sequence3/index.html
- Vidéo de 2mn50 présentant succinctement ce qu’est un état de l’art, par l’agence Bigbang science communication. 201
- Notices méthodologiques pour réaliser un état de l’art http://homepages.ulb.ac.be/~jmdecrol/Upload_enseignement/TOURF414_SOA.pdf
- Texte court présentant différentes techniques et outils pour le traitement des informations collectées, par Claire François https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00337122/document
- Module du guide méthodologique de recherche et de traitement de l’information scientifique et technique, réalisé par le Service d'Appui à la Pédagogie de l'Université Paul Sabatier - Toulouse 3, consacré au traitement des documents récoltés. 2018 http://sup.ups-tlse.fr/abcdoc/rechercher-traiter-information/int/traiter.html
- Formation du Campus numérique IUTenligne « Analyser pour communiquer », module « Elaborer une synthèse de l’information d’un ensemble documentaire ». 2004 http://public.iutenligne.net/expression/lecomte/analyse_com/sequence3/index.html
4.2 Délimiter et monter un projet
- Cours d’Openclassrooms avec vidéos créé par l’IESA concernant les bases de la gestion de projets Inscription nécessaire (gratuite) pour bénéficier de certaines fonctionnalités. 2016 https://openclassrooms.com/fr/courses/3522386-decouvrez-les-bases-de-la-gestion-de-projet
- Article de la revue Techniques de l'ingénieur Méthodes pour la conception, qui présente les principes et les méthodes utilisés dans le domaine industriel pour concevoir et réaliser des produits. 1997. https://www.techniques-ingenieur.fr/base-documentaire/genie-industriel-th6/methodes-pour-la-conception-42128210/gestion-de-projet-t7700/principes-de-base-t7700niv10001.html
- Module “Gestion de projets : méthode et outils - Les essentiels” de l’IAE de Lille, initiation aux méthodes et outils de gestion de projet. 2013 : https://modules-iae.univ-lille.fr/M06/cours/co/002_module_06_IAE_web.html
- Exemples d’outils de planification / organisation. Les deux outils sont en « freemium », gratuit sur inscription avec fonctionnalités limitées, payants pour d’avantage de fonctions Trello https://trello.com
- « Réaliser un état des lieux à mi-parcours », diapositives de présentation de la faculté de psychologie et de sciences de l’éducation de l’université de Mons (Belgique). 2015 : https://sharepoint1.umons.ac.be/FR/universite/facultes/fpse/serviceseetr/methodo/recherches/recherches_en_cours/Expairs/Realiser-un-etat-des-lieux.pdf
- 3e étape du Module “Gestion de projets : méthode et outils - Les essentiels” de l’IAE de Lille, présentant la phase de conception. 2013 : http://bricks.univ-lille1.fr/M06/cours/co/ch1_03_etape3_01_def.html
- Brochure INRS rédigée sur la base de la norme AFNOR NF16271 pour l’achat d’une machine, transposable pour d’autres produits ou services. Contient un exemple et une méthode de questionnement basée sur QQOQCPC pour analyser les besoins. 2013 : http://www.inrs.fr/media.html?refINRS=ED%20113
- Définition du cahier des charges fonctionnel, étape 2 du module “Gestion de projets : méthode et outils - Les essentiels” de l’IAE de Lille, concernant la faisabilité du projet. 2013 : https://modules-iae.univ-lille.fr/M06/cours/co/ch1_02_etape2_12_aller_plus_loin.html
- Cours avec vidéo d’Openclassrooms sur la réalisation de cahiers des charges, créé par l’IESA. Concerne les projets numériques mais le fond est valable pour tout type de projet. 2020 : https://openclassrooms.com/fr/courses/3676841-realisez-le-cahier-des-charges-dun-projet-digital/3676848-quest-ce-quun-cahier-des-charges
- Inscription nécessaire (gratuite) pour bénéficier de certaines fonctionnalités. Définition du cahier des charges technique ou opérationnel, étape 3 (sur la phase de conception) du Module “Gestion de projets : méthode et outils - Les essentiels” de l’IAE de Lille. 2013 : https://modules-iae.univ-lille.fr/M06/cours/co/ch1_03_etape3_13_aller_plus_loin.html
4.3 Savoir piloter un projet
- Guide de l’association Synlab qui expose la méthode et les outils du Design Thinking. Pp. 16-23, la partie consacrée au démarrage du projet, expose des méthodes pour former une équipe et fixer des règles. 2017 : https://syn-lab.fr/wp-content/uploads/2017/10/Innover-a-plusieurs-version-longue.pdf
- Présentation et quizz d’autoévaluation du module “Gestion de projets : méthode et outils - Les essentiels” de l’IAE de Lille. 2013 : http://bricks.univ-lille1.fr/M06/cours/co/000_module_06_IAE.html
- Guide méthodologique de conduite de projet pour les jeunes actifs par le ministère de la Jeunesse et des Sports. Page 24, chapitre « Evaluer et rendre compte ». 2004 :http://www.jeunes.gouv.fr/IMG/pdf/NDI_guidemethodo.pdf